艾曼達 ♥ 泰迪熊

      這是網友寄給我的文章,寫的真好!!來到NZ唸書後更有這種感慨！在台灣，我們死背

活背的，為了好成績，為了好大學，為了好工作！但是花了近二十年讀的東西，到底有

多少是生活上必需的？那些的功用到底是什麼？來到這裡，有時我們上課會用達文西，

梵谷，甚至是老電影CASABLANCA當作題材,某些台灣學生很傻眼,因為我們沒有學過

這些東西,頂多知道...達文西畫了蒙娜麗莎的微笑....!有一天的題材是世界八大奇景,那

些用中文很多人都會說,那英文呢?剛開始會安慰自已,那不是我們的文化,所以我們不懂.

但是反觀週圍的亞洲學生...韓國..日本..泰國..中國大陸等...大家都知道...為什麼?學校

教過...不禁開始不解...那我們教了什麼?在教學上,老師最常對我們說的是,很多事沒有

標準答案,不需要一直鑽牛角尖...老師希望我們把鑽牛角尖的時間...拿去想想...如果這樣..

如果那樣...可不可以怎麼樣...然後拿出來大家討論!

        最近台灣談到安徒生童話的名字變成成語....其實那個不是重點,重點是孩子學到了什

麼?能不能活用才是真的!中國的文化仍有值得保存的地方,只是偶爾也許該回顧一下,一些

不合時宜的東西,是不是不要再只是要求孩子背起來.....一點用處也沒有,浪費大家的時間

而已!以下為此篇主題之原文

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我兒子正在讀高二，考了一道歷史題：成吉思汗的繼承人窩闊臺，公元哪一年死？最遠打到哪裏？

 第二個問題兒子答不出來，我幫他查找資料，所以到現在我都記得，是打到現在的匈牙利附近。

 一次偶然的機會，我發現美國世界史這道題目不是這樣考的。

它的題目是這樣的：

成吉思汗的繼承人窩闊臺，當初如果沒有死，歐洲會發生什麼變化？試從經濟、政治、社會三方面分析。

有個學生是這樣回答的：

這位蒙古領導人如果當初沒有死，那麼可怕的黑死病就不會被帶到歐洲去，後來才知道那個東西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。但是六百多年前，黑死病在歐洲猖獗的時候，誰曉得這個叫做鼠疫。如果沒有黑死病，神父跟修女就不會死亡。神父跟修女如果沒有死亡，就不會懷疑上帝的存在。如果沒有懷疑上帝的存在，就不會有意大利弗羅倫斯的文藝復興。如果沒有文藝復興，西班牙、南歐就不會強大，西班牙無敵艦隊就不可能建立。如果西班牙不夠強大，意大利不夠強大，盎格魯─撒克遜，會提早200年強大，日耳曼會控制中歐，奧匈帝國就不可能存在。


教師一看，說：棒，分析得好。

但他們沒有分數，只有等級，A！其實這種題目老師是沒有標準答案的，可是大家都要思考。

不久前，我去了趟日本，日本總是同我們在歷史問題上產生糾葛，所以我在日本很注意高中生的教科書。

他們的教師給高中生布置了這樣一道題：

日本跟中國100年打一次仗，19世紀打了日清戰爭（我們叫甲午戰爭），20世紀打了一場日中戰爭（我們叫做抗日戰爭），21世紀如果日本跟中國開火，你認為大概是什麼時候？可能的遠因和近因在哪裏？如果日本贏了，是贏在什麼地方？輸了是輸在什麼條件上？分析之。

其中有個高中生是這樣分析的：

我們跟中國很可能在臺灣回到中國以後，有一場激戰。臺灣如果回到中國，中國會把基隆與高雄封鎖，臺灣海峽就會變成中國的內海，我們的油輪就統統走右邊，走基隆和高雄的右邊。這樣，會增加日本的運油成本。我們的石油從波斯灣出來跨過印度洋， 穿過馬六甲海峽，上中國南海，跨臺灣海峽進東海，到日本海，這是石油生命線，中國政府如果把臺灣海峽封鎖起來，我們的貨輪一定要從那裏經過，我們的主力艦和驅逐艦就會出動，中國海軍一看到日本出兵，馬上就會上場，那就打！按照判斷，公元2015年至2020年之間，這場戰爭可能爆發。所以，我們現在就要做對華抗戰的準備。

我看其他學生的判斷，也都是中國跟日本的磨擦，會從東海開始，從臺灣海峽開始，時間判斷是2015年至2020年之間。